备忘20. 他在春风里（下）_春风沉醉的夜晚_鲤鲤鲤著

感觉本文最悲的一点其实是秦老师的阿兹海默症，他在备忘录置顶“我的爱人是顾翎”，在备忘录写下他们相遇相爱走过的二十一年的岁月，他在这个春风沉醉的夜晚思念他的小鸟，用幻觉触摸爱人，这一切都建立在他仍留有的记忆里，而随着时间变化，他记得的会越来越少，不会再有他的爱人不厌其烦的告诉他，忘记了也没关系，最后记得他们的爱的不再是故事的主角，而是春风、落日与旁观的我们。文章写的太动人了，特别美特别温柔的语言，就像是春风拂过脸颊，而我们也随着秦老师一同沉醉在春夜。我感觉两人相爱的部分就很酸涩，无法面对自己的秦最终选择自投罗网，决定于规则之外爱顾翎，甘愿死守他的玫瑰，觉得爱着顾翎投入的时间都是值得的，都是甜蜜的。而顾翎无数次的对秦老师一见钟情，无数次的摇摆，给秦老师逃走的机会，却见其甘于落入自己的陷阱。秦老师说顾翎是迁徙的候鸟，甘愿为自己停留在人间，但他自己又何尝不是，这就是两个成熟的智者之间的爱，他们又怎会不知道爱河浪潮的汹涌，但依然愿意与对方乘舟楫而渡。正因为相爱的过程酸涩，在长久的错过与等待后的终成眷属才可贵，他们的日子本来平稳而幸福，秦老师记得顾翎常在文山路修镜头的相片店，顾翎记得秦老师常带着必需卡片的习惯，他们还收养了一个养女，即便是查出了秦老师患上阿兹海默，他们依然有面对困难的勇气，但是他们没有想到，命运使小王子如候鸟迁徙般离开玫瑰在的星球，残忍的剥夺保护玫瑰的玻璃温房，甚至不愿让这对爱侣有道别的机会。于是秦老师长久的困在愧疚中，困在那辆延误的列车上，困在开往之江校区的巴士里，困在318国道的事故现场、文山路的相机店以及一切有着他们共同回忆的地方，不停的在回忆里邂逅顾翎，再与他相爱一遍，好像是一个学习很差的孩子在做功课温习，他那样一遍一遍的，把重逢当相遇，把爱写进备忘录里。而有意思的是明明回忆全以秦老师的视角叙事，却仍然有顾翎的情绪，顾翎的想法。在文章的最后养女说，秦老师的有些眼神是留给顾翎的，她无法看懂。于是到这里故事再次上升，两人的爱是在肉体与精神上的完全交融得到验证，之所以幻想中的顾翎如此真实，甚至有独立的意识，是因为秦对其的了解透彻，他没能见上顾翎最后一面，却依然知道他的爱人想和他说什么。所以我觉得秦老师的痛苦并不仅仅是失去挚爱的痛苦，不仅是没能赶上见挚爱最后一面的痛苦，除了这些痛苦自责之外，他的痛苦带有迷茫性与矛盾性，他分化出的顾翎的精神体以“你带我回来了”对抗“是不是很多陌生人带走了他”，用“忘了也没关系”宽恕“你不能再忘第二遍”，秦因此感到失去的爱人与剥离了他的一部分记忆与情感的双重痛苦，被原谅与谋杀自己的两难局面折磨。最后所有的一切都融进春风里，闻韶啊，你知道吗，经历这个春风沉醉的夜晚的不止你一人，还有我们，春风永远记得，我们永远记得，你忘了也没事，永远有春风拂过你，不厌其烦的带回你的爱人你的小鸟。