【备注①：最近发展区理论，由维果茨基提出的儿童教育发展观。他认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动其的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

②：利维·维果茨基，前苏联心理学家，提出了“历史文化发展理论”等，他和皮亚杰分别发展出一套认知发展理论体系。

③：均由维果茨基提出。】